EGRESSOS DO PIBID/UGB E SUA INSERÇÃO NA DOCÊNCIA

Saberes e fazeres

Autores

  • Conceição Aparecida Fernandes Lima Panizzi
  • Nicoly Cruzeiro da Silva
  • Yuri Ernesto de Almeida Gaia

Resumo

O presente estudo investiga a inserção na docência de egressos das licenciaturas que participaram como bolsistas no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Centro Universitário Geraldo Di Biase (UGB), Volta Redonda, no período de 2014 a 2018. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e envolve o estudo de documentos do MEC relacionados à formação inicial de professores e documentos oficiais do PIBID, bem como a utilização de entrevistas semiestruturadas e questionários com egressos do PIBID e com gestores de escolas nas quais eles atuam como docentes. Os resultados apontaram para a contribuição do programa na formação de professores, na aproximação mais estreita da universidade com a escola básica, oportunizando pesquisas, reflexões e mobilização de saberes teóricos e práticos, elementos facilitadores na inserção profissional da docência.

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Publicado

2020-02-28

Como Citar

Panizzi, C. A. F. L., da Silva, N. C., & Gaia, Y. E. de A. (2020). EGRESSOS DO PIBID/UGB E SUA INSERÇÃO NA DOCÊNCIA: Saberes e fazeres. Simpósio De Práticas Pedagógicas Do UGB, (8). Recuperado de https://revista.ugb.edu.br/simposio/article/view/1954

Edição

n. 8 (2020): VIII Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB

Seção

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS