PLICKERS COMO FERRAMENTA DE MEDIAÇÃO ATIVA NO ENSINO DE URINÁLISE: INTEGRAÇÃO ENTRE QUESTÕES DIAGNÓSTICAS E JOGO DA MEMÓRIA EM SEDIMENTOSCOPIA
Resumo
O ensino de urinálise é fundamental na formação em saúde, mas ainda é frequentemente conduzido por aulas expositivas, com pouca ênfase no raciocínio clínico e no reconhecimento morfológico. Este artigo relata a experiência de uso dos cartões Plickers como ferramenta de mediação ativa no ensino de urinálise, articulando questões diagnósticas e um jogo da memória em sedimentoscopia com estudantes do 8º período de Biomedicina, em um relato de experiência descritivo- qualitativo desenvolvido no Estágio Supervisionado de Análises Clínicas IV. Os resultados indicam maior participação, identificação imediata de dúvidas, correção de equívocos conceituais e maior segurança na identificação de estruturas e na compreensão das etapas da urinálise. Destaca-se que a articulação entre Plickers, recursos audiovisuais e jogo da memória é uma estratégia promissora para tornar o ensino de urinálise mais dinâmico e próximo da prática laboratorial.
