ALFABETIZAÇÃO E TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM: A ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E A PARCERIA COM A FONOAUDIOLOGIA

Resumo

A alfabetização constitui um processo complexo que envolve não apenas a aquisição do sistema de escrita, mas também a compreensão, a atribuição de sentido e o uso funcional da linguagem escrita. No contexto escolar, dificuldades persistentes nesse processo podem estar relacionadas a diferentes fatores, entre eles o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), condição ainda pouco compreendida por parte dos profissionais da Educação. Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre o TDL e o processo de alfabetização, destacando os impactos das dificuldades linguísticas na aprendizagem da leitura e da escrita. Aborda-se, ainda, o papel da Psicopedagogia na mediação do processo de aprendizagem dessas crianças, bem como a importância da atuação articulada com a Fonoaudiologia. A partir de uma abordagem teórica, discute-se como a ausência de intervenções integradas pode contribuir para a cronificação das dificuldades, o fracasso escolar e o comprometimento da autoestima. Conclui-se que a compreensão da linguagem como base do aprender e a parceria entre Psicopedagogia e Fonoaudiologia são fundamentais para a construção de intervenções mais eficazes, coerentes e alinhadas às necessidades educacionais das crianças em processo de alfabetização.