PIBID E MULTILETRAMENTOS EM AÇÃO

O POTENCIAL EDUCATIVO DAS FANZINES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Os fanzines, publicações amadoras de baixo custo, emergiram no Brasil nos anos 1970 associados a movimentos sociais contestatórios. Caracterizados pela liberdade criativa, tornaram-se ferramentas de expressão e protesto para grupos minoritários. Este artigo relata a aplicação pedagógica desse formato através do subprojeto do PIBID "Laboratório de Escrita Criativa", um projeto atrelado ao PIBID no ano de 2025, que utiliza a fanzine como uma ferramenta pedagógica e expande o conceito tradicional de letramento, pois inclui a compreensão e produção de sentidos em linguagens diversas. A proposta, criada e desenvolvida por uma bolsista, com a orientação da professora Coordenadora de Área do Subprojeto Pedagogia/PIBID tem como objetivo utilizar a produção de fanzines para estimular de forma prazerosa a leitura, escrita e expressão subjetiva dos alunos, posicionando-os como agentes ativos da aprendizagem. Após uma oficina de capacitação para bolsistas e professores, a atividade foi implementada em turmas do Ensino Fundamental. Os alunos produziram suas próprias zines, explorando livremente temas e materiais artísticos. O projeto evidencia o potencial da arte, enquanto linguagem singular, para aguçar sentidos, comunicar sensibilidades e conectar os conteúdos escolares à realidade dos estudantes.