A ABORDAGEM REGGIO EMILIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

FUNDAMENTOS, CONTEXTO HISTÓRICO E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA

Resumo

O presente artigo discute o ateliê como espaço pedagógico a partir da abordagem de Reggio Emilia, compreendendo-o como ambiente de escuta, expressão e produção de múltiplas linguagens da criança. Fundamentado nas contribuições de Loris Malaguzzi e autores vinculados à pedagogia da infância, o estudo analisa o ateliê como prática educativa que valoriza a criança como sujeito ativo do processo de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, ancorada na análise de uma experiência pedagógica desenvolvida na Educação Infantil, articulando teoria e prática. Os resultados evidenciam que o ateliê potencializa a autonomia, a criatividade e o protagonismo infantil, ao favorecer experiências significativas mediadas pelo ambiente, pelos materiais e pelas relações. Conclui-se que o ateliê constitui um espaço formativo potente, alinhado às diretrizes contemporâneas da educação infantil e às concepções de infância presentes na Base Nacional Comum Curricular.