ENSINO SUPERIOR E INCLUSÃO

uma revisão de literatura

Resumo

A educação inclusiva contempla diversos estudantes no Brasil, e estudar esta temática é importante, sobretudo na etapa do ensino superior. O objetivo desse trabalho é identificar como ações e políticas públicas de ingresso e permanência de estudantes com deficiência têm sido efetivadas no ensino superior no Brasil. Assim, foi realizada uma revisão da literatura, utilizando artigos das bases de dados Scopus, Google acadêmico e Scielo. Foram incluídos estudos teóricos e pesquisas de campo realizados no Brasil, publicados em português. O processo de inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior ainda sofre reflexos de uma educação básica deficitária para essa população. A inclusão desses estudantes no Brasil é garantida por lei, porém, ações afirmativas ainda são insuficientes para atender as demandas que ainda existem. Graduandos ainda se deparam com barreiras de natureza estrutural, pedagógica e curricular; contudo, a barreira atitudinal revela-se como a mais impactante no processo de inclusão dessa população, uma vez que se concretiza nas relações sociais, as quais são essenciais para a trajetória acadêmica.