O PROFESSOR DA MINHA VIDA

MAIS QUE UMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA, MEMÓRIA, IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

O presente artigo analisa o projeto O Professor da Minha Vida como uma experiência pedagógica que articula memória, identidade e formação docente no curso de Pedagogia. Desenvolvido como uma prática intencional em sala de aula, o projeto propôs que estudantes homenageassem professores que marcaram suas trajetórias escolares e acadêmicas, por meio da produção de narrativas e da realização de um evento coletivo. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo, fundamentada na análise das narrativas produzidas pelos alunos e dos dados coletados por meio de formulários de avaliação. Participaram diretamente da experiência 46 estudantes do oitavo período, responsáveis pela organização e execução do projeto, além de estudantes dos quinto e sexto períodos, que acompanharam o evento como público e futuros executores da proposta. Os resultados indicam que o projeto contribuiu significativamente para a formação docente, fortalecendo o reconhecimento simbólico da profissão e a construção da identidade profissional dos estudantes. Conclui-se que o Professor da Minha Vida constitui uma prática pedagógica potente, replicável e alinhada às discussões contemporâneas sobre memória, narrativa e formação docente.