INCLUSÃO SOCIAL EM ESCOLAS PÚBLICAS: A DIFERENÇA ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA
Resumo
O presente trabalho discorre um estudo sobre a educação inclusiva tendo como objetivo principal discutir sobre a importância do processo de inclusão social em escolas públicas na busca por uma educação sem distinção. A metodologia utilizada para este estudo baseou-se em pesquisa bibliográfica, qualitativa e descritiva, tomando por base teórica autores como Amaral (2001), Carvalho (2007), Cunha (2015), Mittler (2003), entre outros. A pesquisa em questão também objetivou demonstrar que podemos construir uma escola inclusiva garantindo a qualidade da educação para cada um de seus alunos, através do ensino da Matemática, apresentando artifícios como o método de Desenho Universal para Aprendizagem, possibilitando assim, a solidificação de uma educação equivalente e mais justa para todos
