NEUROCIÊNCIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Uma relação possível?

  • Marilane Ferreira Confort
  • Geruza Moreira Marques
  • Jaciara Marques Pereira

Resumo

A presente pesquisa aborda reflexões acerca da neurociência cognitiva que visa esclarecer o funcionamento cerebral humano, contribuindo com os docentes para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem de seus alunos. A partir disso é importante discutir um pouco dessa ciência visando tornar possível compreender o funcionamento cerebral, podendo assim contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem entre o professor e o aluno, uma vez que o professor quando sabe como funciona o cérebro do seu aluno, pode encontrar caminhos para facilitar o processo de aprendizagem do mesmo. O cérebro foi o último órgão humano a revelar seus segredos. Durante muito tempo, as pessoas não entendiam nem mesmo para que servia o cérebro. A descoberta da anatomia, das funções e dos processos do cérebro tem sido uma longa e vagarosa viagem através dos milênios. A neurociência é um campo de pesquisa de extrema complexidade e está sempre em pauta, em evolução, por se tratar do sistema nervoso e suas implicações na vida de uma pessoa.

Como Citar
CONFORT, Marilane Ferreira; MARQUES, Geruza Moreira; PEREIRA, Jaciara Marques. NEUROCIÊNCIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA. Simpósio, [S.l.], n. 8, fev. 2020. ISSN 2317-5974. Disponível em: <http://revista.ugb.edu.br/ojs302/index.php/simposio/article/view/1977>. Acesso em: 16 jan. 2021.