AULAS PRÁTICAS E POSSIBILIDADES AVALIATIVAS: UM ESTUDO DOCUMENTAL NO CURSO TÉCNICO EM MECÂNICA DA REDE ESTADUAL ENSINO DE PERNAMBUCO
Resumo
Este artigo realiza um estudo documental que tem como finalidade identificar a prática docente relacionadas às aulas práticas e as possibilidades avaliativas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Curso Técnico Mecânica da Rede Estadual de Escolas Técnicas do estado de Pernambuco. O seu desenvolvimento foi motivado pela ausência de um direcionamento ou indicação sistematizada voltadas as aulas práticas e suas avaliações que possa servir e ser considerada ou utilizada por docentes que atuam na EPT em sua prática. Os documentos selecionados para o estudo foi constituído por 6 (seis) documentos institucionais no âmbito Federal, Estadual e Escolar. Os resultados do estudo permitiram observar, particularmente, que tanto os documentos a nível estadual quanto a nível escolar dentro do contexto da EPT dos cursos ofertados pelo estado de Pernambuco carecem ser revisados e atualizados. Isso, para que possa oferecer ao docente, em sua prática, uma orientação relevante, especialmente, nas aulas práticas e suas avaliações.
Referências
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Como Citar
RIBEIRO II, Stênio de Castro; MELO FILHO, Ivanildo José de.
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ISSN 2236-2649.
Disponível em: <https://revista.ugb.edu.br/index.php/episteme/article/view/3021>. Acesso em: 23 nov. 2024.
Seção
Educação e Sociedade
