A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS

Autores

  • Andréa Oliveira Almeida UGB

Palavras-chave:

inclusão, psicopedagogia, surdez

Resumo

Ninguém duvida de que o acesso de alunos surdos nas escolas regulares é uma garantia legal conquistada há quase vinte anos. O que questionamos não é o acesso, mas as condições e a qualidade no ensino desses alunos incluídos em classes comuns. Observamos, durante todo o processo de nossa prática pedagógica, a incoerência entre a teoria inclusiva e prática existente em toda história da educação, devido ao despreparo profissional, assim como a falta da estrutura escolar. A dicotomia entre a prática docente e as questões teóricas nos inquieta constantemente. O professor está preparado para receber alunos surdos em sua turma? O professor tem conhecimento das Libras – Língua Brasileira de Sinais? Esses alunos estão recebendo uma educação de qualidade e significativa? Esses são alguns dos questionamentos que nos leva a escrever este artigo.

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Publicado

01-08-2017

Como Citar

Almeida, A. O. (2017). A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. Episteme Transversalis, 2(1). Recuperado de https://revista.ugb.edu.br/episteme/article/view/44

Edição

Seção

EM PAUTA (Artigos em destaque)