REVITALIZAÇÃO E EXPANSÃO DO ANTIGO COLÉGIO REGINA COELI: PROPOSTA DE CRIAÇÃO DA ESCOLA DE ARTES DE VASSOURAS

Auteurs-es

  • Caio Rodrigues de Souza Centro Universitário Geraldo Di Biase, Volta Redonda/RJ, Brasil
  • Andrea Auad Moreira Centro Universitário Geraldo Di Biase, Volta Redonda/RJ, Brasil
  • Carlos Antônio de Almeida Baião Centro Universitário Geraldo Di Biase, Volta Redonda/RJ, Brasil
  • Denys Alves Pio Centro Universitário Geraldo Di Biase, Volta Redonda/RJ, Brasil

Mots-clés :

Revitalização, Cultura, Arte

Résumé

O presente artigo possui intenção de reunir informações qualitativas para o desenvolvimento de uma proposta de intervenção de um local histórico em Vassouras (RJ) que se encontra em desuso. O antigo colégio-internato para meninas Regina Coeli possui uma grande trajetória e foi um marco até algumas décadas atrás, quando deixou ter essa função e foi ocupado por outras instituições que não perduraram ou que não utilizaram a totalidade do espaço. O prédio foi deixado por Eufrásia Teixeira Leite, uma mulher visionária que ao falecer destinou toda sua fortuna para apoio de grandes causas e construção de edificações com cunhos sociais. A idealização é revitalizar esse local e criar anexos que ambientem e tragam vida a uma Escola de Artes, com intuito de gerar cultura, incentivar a arte, rememorar a importância de Eufrásia e salvaguardar a história desse lugar especial. O conteúdo foi gerado a partir de diversas pesquisas, visitações virtuais e presenciais, por meio de entrevistas, leituras e parcerias com órgãos e profissionais da Região Sul-Fluminense, em especial a cidade de Vassouras, onde a proposta fora criada.

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Références

REFERÊNCIAS


IRMANDADE DA

SANTA CASA

DE MISERICÓRDIA

DE VASSOURAS.
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Publié-e

2024-04-30

Comment citer

Souza, C. R. de, Moreira, A. A., Baião, C. A. de A., & Pio, D. A. (2024). REVITALIZAÇÃO E EXPANSÃO DO ANTIGO COLÉGIO REGINA COELI: PROPOSTA DE CRIAÇÃO DA ESCOLA DE ARTES DE VASSOURAS. Episteme Transversalis, 15(1), 348–362. Consulté à l’adresse https://revista.ugb.edu.br/episteme/article/view/3257