EDUCAÇÃO POPULAR

EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DO PRÉ- VESTIBULAR DO MEP-VR

Résumé

Este estudo analisa a educação popular a partir das experiências pedagógicas desenvolvidas pelo Movimento Ética na Política (MEP-VR), com foco no Pré-Vestibular Cidadão, destacando sua relevância como espaço de formação educacional e cidadã. A pesquisa tem como objetivo compreender a sustentabilidade do movimento social, sua organização, trajetória histórica e funcionamento, bem como refletir sobre as práticas pedagógicas voltadas ao diálogo, à aprendizagem compartilhada, ao empoderamento dos estudantes e à formação da consciência política. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental do acervo institucional, entrevista com um dos fundadores do movimento, análise de dados internos e relatos de experiências de alunos e educadores. Os resultados evidenciam que o MEP-VR se mantém como um importante instrumento de democratização do acesso ao ensino superior, articulando ações educativas centradas na cidadania, na participação social e na valorização dos saberes dos estudantes. Conclui-se que o movimento desempenha papel significativo na formação emancipatória de jovens e adultos, contribuindo para o fortalecimento do protagonismo social e para a ampliação do acesso a espaços de cidadania.