ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E METODOLOGIAS ATIVAS

EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO PIBID LETRAS

Résumé

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a participação de licenciandos em Letras no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com foco no desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas ao ensino de Língua Portuguesa e Literatura. O estudo objetiva relatar e refletir sobre as experiências de formação e atuação docente desenvolvidas pelos bolsistas, destacando o uso de jogos digitais e analógicos e de metodologias ativas no contexto escolar. A pesquisa adota abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e atuação em campo, envolvendo o acompanhamento das turmas, o planejamento, a elaboração e a aplicação de atividades, bem como o registro e a reflexão sobre as experiências vivenciadas. As práticas realizadas contemplam a aplicação de quizzes, a utilização de jogos analógicos e o desenvolvimento de uma proposta fundamentada na sala de aula invertida, com pesquisa, seminários e produção de materiais pelos estudantes. Os resultados evidenciam maior envolvimento dos estudantes nas atividades e demonstram a importância de adequar as estratégias pedagógicas às características das turmas, aos objetivos de aprendizagem e às condições de infraestrutura escolar. Conclui-se que a articulação entre diferentes recursos e metodologias amplia as possibilidades de aprendizagem e contribui para a formação docente dos licenciandos.